论文代写-浅谈职业中专班主任工作的艺术

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因为大部分职业中专学生缺乏正确的世界观、人生观和价值观，不摇动的政治立场，法律和道德观点淡薄，不理解人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处之道，不清楚人生的价值和意思，经常浮现不道德甚至遵法的举动，重大影响了他们的发展。　　此外，中职这一年事段的学生都有较强的自尊心，先生确实定与欣赏对他们而言是一种精神鼓励，是一种奋进的能源。　　一、管教结合，寓教于管　　班主任工作中有着两大重要构成因素，就是“管”和“教”。因为职业中专学生正处于人生观、价值观和世界观的形成阶段，其认知水平有限，在对中专生进行教育的过程中恳求班主任改变“重智育、轻德育”的教育模式，既器重培养学生的专业常识和技巧，也要培养学生的道德品格和文化素养，让学生感想到自己在社会上是有价值、有才干的，充分施展自尊、自强的精力，积极投入到学习、工作和生活中去，使学天生为适应社会发展需要的专业人才。　　首先，在管理班集体的时候，班主任应该注意引导学生，让他们发挥主体作用，要培育他们自我管理的才能，逐步实现学生自主管理的目标。
所以，老师要尽量满足他们这二心理须要，留神批驳的形式与技能，尽可能地从他们的角度思考，走近他们的心灵，与之树立有效的沟通。　　其次，融洽的师生关联是构建协调班级的重要粘合剂。学生的大事小事，班主任都要铭记于心，外化于行，只有是有利于学天成长成才的事件，都要踊跃主动地付诸举措。批评学生时，关键要注意从关爱学生的角度出发，不避重就轻，援助学生意识到问题的实质。要管理好一个班级群体，班主任就要做到以爱为出发点，对学生进行严格治理、恩威并施。
对学生的小过错，在一定程度上要予以宽容，给他们一个改正错误的机会。然而这种关系并非长此以往就能建立起来的，它是一个长期的、系统的教导进程，不仅要讲究技巧，还要有坚韧不拔的精神。这时候，班主任应当尝试懂得他们，用关爱之心去和他们沟通。
　　由于职业中专学生的阅历尚浅，所以他们有时不免会犯一些弊病。也就是说，在学生力不胜任的事情上，先生都应尽量让他们自主实现。　　参考文献：　　[1]袁宝菊.深刻对落伍生问题研究的哲学视角[J].黑龙江高教研究，2005（3）.　　[2]曾新基.班主任工作踊跃性问题研讨――以东莞市NC区中学为例[D].桂林：广西师范大学，2014.　。　　摘要：班主任是一个班级中对学生在学校的学习跟生涯负主要任务的教师。　　关键词：职业中专；班主任；艺术　　在一个班群体中，班主任既是常识的传授者，也是班集体建设的指挥者；既是联系科任老师、学生家庭的桥梁纽带，也是贯彻落实学校教导工作的中坚力量。
同时，班主任要明白改正毛病不是一蹴而就的事件，是一个逐渐发展的过程，因此要给予他们足够的耐心和关怀，进而拉近师生心灵之间的距离。一旦建破起和睦融洽的师生关系，那么班级管理造作就得心应手了。
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