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4 h: R& y/ P- p0 m尊敬的南充市高坪区教育局领导：* N. X, @" ]9 G& S8 ]3 T
& Y& I4 W& Z x; |" _0 s* e这里是高坪区中小学生的家长。今日冒昧发声，实因心中困惑与焦虑已久—— 为什么我们的孩子经历一学期的努力学习后，我们竟连一个具体的分数、一个清晰的成绩标准都无法知晓？
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. X. q3 e6 t# l. c) v, @/ w本学期期末考试结束后，我们收到的只有冷冰冰的“A、B、C”三个等级。我们理解“双减”政策下淡化分数竞争的初衷，也支持多元化评价的探索。但“淡化竞争”不等于“模糊真相”，“多元评价”更不能沦为“信息黑洞”！0 B8 b- R" a; k3 e" v8 N5 B
9 P7 K3 T4 S& s5 \8 M9 u我们的质疑如下：7 t2 ~! \: S1 `6 p9 Q# A0 W
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等级从何而来？划分标准是什么？$ F G! R' A i' A$ x
“A”代表140分以上还是100分以上？“B”是120分还是75分的区间？各等级对应的分数段、能力描述到底是什么？没有公开标准，等级如何服众？又让孩子如何找准差距？1 }2 i5 ]5 N4 w$ r9 z/ Z/ y5 Y! U" _- Y' Q
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为什么连孩子的具体分数都成了“秘密”？
* ~' K5 P0 G( |/ t( Z' E: K一学期的努力，孩子是进步了还是退步了？在各科目中哪些知识点掌握得好、哪些薄弱？如果没有具体分数和试卷反馈，家长如何配合学校进行针对性辅导？教育的“家校共育”从何谈起？- I9 V; w( i. a% i( ~/ ^6 F8 c% F2 v
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等级评价是否成了教育懒政的“保护壳”？" d/ x9 l: W) n6 B1 t" p
用模糊的等级代替透明的分数，是否掩盖了部分学校或班级的教学质量问题？是否让教育评价失去应有的诊断、激励功能？
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我们呼吁：7 `% S# J) O# p& V
教育需要温度，也需要透明度！我们并非要鼓吹“唯分数论”，但我们坚信：真正的教育公平，应当建立在公开、科学的评价体系之上。
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/ `. N( k. r: B* i; Z我们的诉求很简单：0 o$ O6 R2 B5 ]' h4 N% S
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公开等级划分的具体标准（分数段、评价维度）；: Q' O- @# n( `1 n
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允许家长查询孩子的原始分数及试卷分析（可通过隐私保护方式）；" n4 w- ~' u' F+ i# s. B `3 B: ~1 K& w) G
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建立更细致、透明的学业反馈机制，让家长真正了解孩子的学习状况。4 B( o! h6 u7 a% ]$ e
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孩子不是流水线上的产品，贴上“ABC”标签就草草了事。他们是每个家庭的希望，是需要在阳光雨露下茁壮成长的幼苗。请把教育的细节还给家长，把努力的价值还给孩子！" _" r) D& Z6 _# i3 M# J. m) t
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恳请高坪区教育局正视问题，作出回应！
2 n5 Q& T0 Q; v6 Q' x3 b我们期待一个公开、透明、有温度的教育环境。
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7 i x. d) P9 v3 q9 x#高坪家长心声 #教育需要透明 #还我成绩知情权
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发表于 2026-2-3 10:34:24
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