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4 }! g. d. X# m0 X: F尊敬的南充市高坪区教育局领导：: R, V# K) B$ @7 {+ X
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这里是高坪区中小学生的家长。今日冒昧发声，实因心中困惑与焦虑已久—— 为什么我们的孩子经历一学期的努力学习后，我们竟连一个具体的分数、一个清晰的成绩标准都无法知晓？
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本学期期末考试结束后，我们收到的只有冷冰冰的“A、B、C”三个等级。我们理解“双减”政策下淡化分数竞争的初衷，也支持多元化评价的探索。但“淡化竞争”不等于“模糊真相”，“多元评价”更不能沦为“信息黑洞”！, D1 B. J0 R& m3 }
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我们的质疑如下：
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5 k7 u0 V' j5 f3 v/ l等级从何而来？划分标准是什么？( n l: ^5 {* ^9 [
“A”代表140分以上还是100分以上？“B”是120分还是75分的区间？各等级对应的分数段、能力描述到底是什么？没有公开标准，等级如何服众？又让孩子如何找准差距？
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$ F2 j- ^/ C8 s C) l0 O9 |- f" q为什么连孩子的具体分数都成了“秘密”？8 O* o1 U, z3 d+ `$ M* p$ P* Y
一学期的努力，孩子是进步了还是退步了？在各科目中哪些知识点掌握得好、哪些薄弱？如果没有具体分数和试卷反馈，家长如何配合学校进行针对性辅导？教育的“家校共育”从何谈起？
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; R* s9 G; |$ S等级评价是否成了教育懒政的“保护壳”？. W, n& \8 a# Y9 G7 G1 i
用模糊的等级代替透明的分数，是否掩盖了部分学校或班级的教学质量问题？是否让教育评价失去应有的诊断、激励功能？; W( }6 }1 s( X
3 D- R$ ^, E- ~. s$ b& {2 y我们呼吁：6 f' h. m0 T9 k! u B& q( R5 o+ J
教育需要温度，也需要透明度！我们并非要鼓吹“唯分数论”，但我们坚信：真正的教育公平，应当建立在公开、科学的评价体系之上。
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我们的诉求很简单：$ h) u* G/ `5 `
: f3 i" I/ e. e* o4 H公开等级划分的具体标准（分数段、评价维度）；& b! I1 q& O" ^0 e& u% ^9 G8 n
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允许家长查询孩子的原始分数及试卷分析（可通过隐私保护方式）；
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. D# b9 g9 c% v' X4 E: M. M# T建立更细致、透明的学业反馈机制，让家长真正了解孩子的学习状况。
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' {4 l+ [3 t! d孩子不是流水线上的产品，贴上“ABC”标签就草草了事。他们是每个家庭的希望，是需要在阳光雨露下茁壮成长的幼苗。请把教育的细节还给家长，把努力的价值还给孩子！
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恳请高坪区教育局正视问题，作出回应！# `4 u0 _/ ^- F2 c- Z( A! m0 B
我们期待一个公开、透明、有温度的教育环境。( _' d q9 ?: @2 l, x8 Q& p4 q$ n) r
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#高坪家长心声 #教育需要透明 #还我成绩知情权
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发表于 2026-2-3 10:34:24
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